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1902
“Montaigne Mihály és Locke János” / Acsay Antal. // IN: Athenæum (Budapest). – 1902:239-246, 320-333, 459-476.
H&W 1983
“Vergleichung zwischen Rousseaus und Lockes Erziehungsprinzipien” / E. Grützner. // IN: Katholische Zeitschrift für Erziehung und Unterricht. – 1902:308-315, 358-365.
Unverified.
C 126; H&W 1983; Y&Y 1902.2
Geschichte der Pädagogik / von H. Weimer. – Leipzig : G.J. Göschen, 1902. – (Sammlung Göschen ; [145])
See “Locke und Rousseau– (p. 93-103)
English translation: Concise history of education : from Solon to Pestalozzi / by Hermann Weimer ; translated from the German … by I. Langnas. – New York : Philosophical Library, ©1962. – See 7, “The Enlightenment : Locke and Rousseau” (p. 98-110)
1903
Studies in the history of educational opinion from the Renaissance / by S.S. Laurie. – Cambridge : University Press, 1903.
See “John Locke, the English rationalist” (p. 181-234)
H&W 1983
1904
La dottrina pedagogica di G. Locke / Adelaide Cesano. – Roma : Officina Poligrafica Italiana, 1904. – 58 p.
LNL 5:79; M 83; H&W 1983; Y&Y 1904.2
Geschichte der neueren Pädagogik : eine Darstellung der Bildungsideale der Deutschen seit der Renaissance und Reformation … / von Friedrich Heman. – Osterwieck/Harz : A.W. Zickfeldt, 1904. – (Bücherschatz des Lehrers ; 10. Band)
See 27, “John Locke” (p. 183-192)
“John Locke” / O. Kahnt. // IN: Der Praktische Schulmann. – 53 (1904):577-599.
Unverified.
“John Locke als moderner Erzieher” / Gg. Klimm. // IN: Allgemeine deutsche Lehrerzeitung. – 56 (1904):511-515, 525-526, 538-539.
H&W 1983
Breve compendario dei Pensieri sull’educazione dei fanciulli, di Giovanni Locke : per uso delle scuole normali / Gemma Majonchi. – Perugia : G. Guerra, 1904. – 54 p.
M 85
Locke, Fénelon, Froebel : osservazione critiche / Antonietta Parrilli. – Campobasso : De Gaglia e Nebbia, 1904. – 66 p.
Unverified.
LNL 5:79; M 86
Die Meister der Pädagogik : nach ihrem Leben, ihren Werken und ihrer Bedeutung kurz vorgeführt / von C. Spielmann. – Neuwied Am Rhein ; Leipzig : Heusers Verlag, 1904-05.
See Band 3, John Locke (1904). 26 p.
Unverified; source: NUC
“Bijdrage tot de kennis van Locke” / P.A. Versluijs. // IN: Nieuwe paedagogische bijdragen. – 4 (1904):58-70, 81-103.
Unverified.
H&W 1983
“Über das Verhältnis zwischen John Locke und Johann Amos Comenius” / Georg Winkler. // IN: Deutsche Schulpraxis. – 24 (1904):313-316, 323-325, 332-333, 342-343, 350-352, 358-359, 366-367, 374-375.
Unverified.
H&W 1983
1905
“[John Locke]” / F. Bihari. // IN: Katholikus paedagogia. – 1905:163-169.
Unverified.
H&W 1983
Ideile lui John Locke asupra educațiunei : studiu pedagogic / P.C. Cioflan. – Bucharesti, 1905. – 309 p.
Unverified.
H&W 1983
Reformatory vospitaniia : Amos’ Komenskiĭ, Velikaia kniga Lokka = [Reformers of education : Amos Comenius, The great book of Locke] / V. Ermilov. – [Moskva] : I.D. Sytin, [1905]. – (Sovremennaia biblioteka)
Geschichte des deutschen Bildungswesens : seit der mitte des siebzehnten Jahrhunderts / von Alfred Heubaum. – Berlin : Weidmannsche Buchhandlung, 1905.
See vol. 1:79-84.
A textbook in the history of education / by Paul Monroe. – New York ; London : Macmillan, ©1905.
See Ch. 9, “The disciplinary conception of education : John Locke– (p. 505-531)
Condensed version: A brief course in the history of education / by Paul Monroe. – New York ; London : Macmillan, ©1907. – See p. 254-271.
H&W 1983
“John Lockes pädagogische Ansichten” / Maria Nessel. // IN: Monatsschrift für katholische Lehrerinnen. – 18 (1905):34-40, 88-94.
Unverified.
H&W 1983
“John Lockes Erziehungslehre geschichtlich und psychologisch beleuchtet” / von Ludwig Schiller. // IN: Zeitschrift für das Realschulwesen. – 30 (1905):656-671, 705-719.
C 125; H&W 1983; Y&Y 1905.4
1906
Locke / G.M. Ferrari. – Roma : I Diritti della scuola, 1906. – 244 p. – (Biblioteca pedagogica ; series 1, n. 5)
LNL 5:21; M 88; H&W 1983; Y&Y 1906.2
1907
A brief course in the history of education. – Condensed version of A textbook in the history of education (1905)
“Einleitung.” // IN: John Lockes Gedanken über die Erziehung / ins deutsch übersetzt und mit einer Einleitung und erklärenden Anmerkungen versehen, von Ludwig Wattendorff ; mit Lockes Bildnis (1907). [Locke #607]
1908
Die Verstandes- und Urteilsbildung in ihrer Bedeutung für die Erziehung bei Nicole, Malebranche, Claude Fleury, und Locke / vorgelegt von Reinhold Schenk. – Borna-Leipzig : R. Noske, 1908. – Inaug.-Diss.–Erlangen.
See p. 44-56.
C 126; H&W 1983; Y&Y 1908.7
Die kindlichen Spiele in ihrer pädagogischen Bedeutung bei Locke, Jean Paul und Herbart / von Dr. Phil. Weller. – Langensalza : H. Beyer, 1908. – iv, 199 p. – (Pädagogisches Magazin ; Heft 320)
H&W 1983; Y&Y 1908.4
1909
The educational implications of the philosophy of Locke / by Herbert Kimmel. – Thesis (Ph.M.)–University of Chicago, 1909. – 22 leaves.
Modern educators and their ideals / by Tadasu Misawa. – New York : D. Appleton, 1909.
See Ch. 3, “John Locke” (p. 35-58)
I pensieri sull’educazione di J. Locke e l’Emilio di J.J. Rousseau / Ester Sacerdote. – Cuneo : G. Marenco, [1909]. – 78 p.
M 91; H&W 1983; Y&Y 1909.9
1910
Billeder av dannelsearbeidets historie / av Otto Anderssen. – Kristiania : H. Aschehoug, 1908-12.
See “John Locke” (vol. 2 (1910):195-220)
“Profili pedagogici” / Giovanni Calò. // IN: La cultura filosofica. – 3 (1909):63-83; 4 (1910):76-81, 209-228; 5 (1911):264-287; [etc.]
See vol. 4 (1910):209-223; reprinted in: Dottrine e opere nella storia dell’educazione : profeti, critici, costruttori, maestri … / Giovanni Calò. – Lanciano : G. Carabba, 1932. – p. 464-491.
M 92, 124; H&W 1983; Y&Y 1910.1, 1932.3
Das pädagogische Autoritätsprinzip bei J. Locke und J.J. Rousseau / von Nikolaus Gemmel. – Bonn : P. Hauptmann’sche Buchdruckerei, 1910. – 70 p. – Inaug.-Diss.–Bonn.
See B, “Lockes Stellungnahme” (p. 17-46)
C 126; H&W 1983; Y&Y 1910.4
“Darstellung und Kritik der Ansichten John Lockes über Wert und Methode des Geschichtsunterrichts : eine historisch-pädagogische Studie” / von P. Krägelin. // IN: Praktische Schulmann. – 59 (1910):593-610, 689-704.
H&W 1983
De l’influence des “Pensées sur l’éducation” (1693) de John Locke sur l’ “Émile” (1762) de J.-J. Rousseau, dans le domaine de l’éducation intellectuelle / par Adolphe Stierli. – Zürich : G. Leemann, 1910. – 95 p. – Inaug.-Diss.–Berne.
C 126; H&W 1983; Y&Y 1910.6
1911
Il pensiero educativo di G. Locke / V. Cucinotti. – Acireale : Tipografia Popolare, 1911. – 35 p.
Unverified.
M 93; H&W 1983; Y&Y 1911.1
John Locke and formal discipline / by Frederick Arthur Hodge. – Lynchburg, Va. : J.P. Bell, 1911. – 31 p. – Thesis (Ph.D.)–University of Virginia.
LNL 5:20; H&W 1983; Y&Y 1911.3
L’influence de Montaigne sur les idées pédagogiques de Locke et de Rousseau / Pierre Villey. – Paris : Hachette, 1911.
See 1. partie, “L’influence des idées pédagogiques de Montaigne sur celles de John Locke” (p. 1-104)
C 125; H&W 1983; Y&Y 1911.6, 1971.31
1912
“Introduction.” // IN: The educational writings of John Locke / edited by John William Adamson (1912). – p. 1-20. [Locke #560]
Y&Y 1922.1
Die Bedeutung John Lockes für die Pädagogik Jean-Jacques Rousseaus : eine philosophisch-historische Untersuchung der pädagogischen Lehren beider Denker und ihres gegenseitigen Verhältnisses / von Gustav Erdbrügger. – Würzburg : Durck der Königl. Universitätsdruckerei, 1912. – 77 p. – Inaug.-Diss.–Würzburg.
C 126; H&W 1983; Y&Y 1912.1
Great educators of three centuries : their work and its influence on modern education / by Frank Pierrepont Graves. – New York : Macmillan, 1912.
See Ch. 5, “John Locke and education as a discipline” (p. 52-66)
Y&Y 1912.3
Rationalist English educators. – See entry in Chapter 2.
A textbook in the history of modern elementary education : with emphasis on school practice in relation to social conditions / by Samuel Chester Parker. – Boston ; London : Ginn, ©1912.
See Ch. 7, “Transition to a secular point of view in educational theory : Comenius and Locke” (p. 135-160)
“De paedagogiek van Locke” / H. Weiland. // IN: Paedagogisch tijdschrift voor het Christelijk onderwijs. – 4 (1912):22-42.
Unverified.
H&W 1983
1913
“John Locke’s contributions to education” / Bird T. Baldwin. // IN: Sewanee review. – 21 (1913):177-187.
H&W 1983; Y&Y 1913.1
Locke und Rousseau als Erzieher / Hans Lebede. – Berlin : W. Borngräber Verlag Neues Leben, [1913?]. – 99 p.
LNL 5:20; H&W 1983; Y&Y 1913.4; T 294
“Locke, John” / J.E.W. // IN: A cyclopedia of education / edited by Paul Monroe. – New York : Macmillan, 1911-13. – vol. 4 (1913):58-60.
1914
From Locke to Montessori : a critical account of the Montessori point of view / by William Boyd. – London : G.G. Harrap, 1914.
See Ch. 1, “John Locke” (p. 19-29)
H&W 1983
1915
“Die Handarbeit als Erziehungsmittel bei John Locke” / von Hermann Büchel. // IN: Archiv für Geschichte der Philosophie. – 28 (1915):61-77.
LNL 5:79; H&W 1983; Y&Y 1915.1
“Locke’s philosophy of education” / G.R. Davies. // IN: School and society. – 1 (1915):839-844.
Y&Y 1915.2
1917
A comparative study of the educational views of John Locke and Jean Jacques Rousseau / by Harry Millard Beatty. – Thesis (M.A.)–Ohio State University, 1917. – 88 leaves.
A tulajdonságok tanáról : a Locke-féle felfogás birálata kapcsán / J. Varga. – Debrecen, 1917. – 48 p.
Unverified.
H&W 1983
1918
L’educazione morale secondo G. Locke / Argento Maddalena. – Girgenti : Montes, 1918. – 27 p.
M 100; H&W 1983; Y&Y 1918.1
The doctrines of the great educators / by Robert R. Rusk. – London : Macmillan, 1918.
See Ch. 7, “Locke” (p. 115-139)
Other editions: 2nd ed., 1954; Revised and enlarged 3rd ed., 1965 (see p. 127-156; includes as appendix, Harrison, “List of works in Locke’s library” [1965]); 5th ed., 1979 (see p. 80-99)
LNL 5:21; H&W 1983; Y&Y 1918.7
1919
Istoria pedagogiei / V.G. Borgovanu. – 1919.
See “Ion Locke” (p. 73-75)
Unverified.
H&W 1983
Istoria pedagogiei / I. Găvănescul. – Bucureşti : Cultura românescă, Institut de editură, arte grafice şi confecțiuni din hârtie, 1919.
See p. 142-154.
Unverified.
H&W 1983
“Stanowisko Locke’a w historii pedagogiki i w świetle współczesnych jej dążeń” / W.M. Kozłowski. // IN: Przegląd pedagogiczny. – 1919.
Unverified.
H&W 1983
1920
I tempi e l’opera di Giovanni Locke come pedagogista ed educatore / Guido Audisio. – Novara : Edizione della revista mensile Parva favilla, 1920. – 53 p. – (Lezioni e profili)
M 104; H&W 1983; Y&Y 1920.1
The limitations of the educational theory of John Locke : especially for the Christian teacher / by Sister Mary Louise Cuff. – Thesis (Ph.D.)–Catholic University, 1920. – 148 p.
Also published in: Catholic educational review. – 19 (1921):39-50, 99-109, 167-180, 338-348, 398-412, 474-483, 533-551, 592-606, 660-666; 20 (1922):43-50, 107-111, 173-179, 230-238.
LNL 5:19; H&W 1983; Y&Y 1920.4
“Einleitung.” // IN: Gedanken üuber Erziehung / von John Locke ; in der Übersetzung Ouvriers mit Einleitung und Anmerkungen herausgegeben von Theodor Fritzsch (1920). [Locke #608]
Natur und Naturgemässheit in der Pädagogik John Lockes : eine philosophische-pädagogische Studie / Georg Stark. – Nürnberg, 1920. – 35 p.
Unverified.
LNL 5:22; H&W 1983; Y&Y 1920.6
Giovanni Locke educatore : studio critico / di Eduardo Taglialatela ; seguito da due opuscoli pedagogici per la prima volta tradotti in Italiano. – Roma : A. Signorelli, [1920]. – 97 p.
Includes: “Dello studio : trattato” / di Giovanni Locke (p. 69-88) and “Pensieri sulla lettura e gli studi del gentiluomo : opuscolo” / del Locke (p. 89-96)
C 125; M 3, 103; H&W 1983; Y&Y 1920.7; A [801]
Montaigne und Locke : ihre Stellung zur Erziehung zur Selbsttätigkeit / von Ernst A. Thiele. – Leipzig : O. Hillmann, 1920. – vii, 128 p.
See 2. Th., “Erziehung zur Selbsttätigkeit bei Locke” (p. 62-118)
Also issued as: Die Erziehung zur Selbsttätigkeit bei Montaigne und Locke / vorgelegt … von Ernst Thiele. – Leipzig : O. Hillmann, 1920. – vii, 128 p. – Inaug.-Diss.–Würzburg.
C 125-126; H&W 1983; Y&Y 1920.8
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1653-1700 1701-1750 1751-1800 1801-1850 1851-1900 |
1901-1910 1911-1920 1921-1930 1931-1940 1941-1950 |
1951-1960 1961-1970 1971-1980 1981-1990 1991-2000 |
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